الكليات

ي، ويناقش فيه ما يلي:
أ-تعريف الحديث التحليلي وبيان الفرق بينه وبين الحديث الموضوعي
ب-إبراز أهمية الحديث التحليلي ومكانته في فقه السنة
ج-الحديث عن نشأة الحديث التحليلي والأطوار التي مر بها عبر تاريخ السنة المشرفة
بيان المعايير المعتبرة والتي يتم على أساسها اختيار إفراد بعض الأحاديث بالدراسة التحليلية، وتتلخص في أربعة معايير وهي:
أ-الأحاديث الجامعة والمشتملة على معاني ومضامين كثيرة متنوعة
ب-أحاديث توصف بأنها أصول في أبوابها وهذه يصفها الأئمة بذلك في أثناء شروحهم للأحاديث
ج-الأحاديث التي تتعرض للنقد أو الطعن أو يثار حولها شبهة
د-لأحاديث المختلف في ثبوتها بين أهل التخصص فتدعوا الحاجة إلى التوضيح والبيان والتوسع في تخريجها ودراسة أسانيدها
ويتم تناول هذه المعايير بالتفصيل مع ضرب الأمثلة الموضحة لها.
بيان عناصر شرح الحديث تحليلياً، وتتلخص في الآتي:
أ-تخريج الحديث ودراسة أسانيده، وذلك بالرجوع إلى مصادره الأصلية من كتب السنة، مع تشجير الحديث بالرسم-إن أمكن-، وسياق متنه وبيان الفروق الموجودة في روايات الحديث.
ب-ذكر ما في الأسانيد من اللطائف، كأن يكون فيه رواية الآباء عن الأبناء، أو كون رجاله كلهم مكيون، أو أئمة، أو روي بسلسلة قيل فيها أنها أصح الأسانيد، ونحو ذلك من اللطائف التي لا يخلو منها إسناد.
ج-شرح الألفاظ الواردة في الحديث ويدخل في ذلك:
● بيان الغريب من الألفاظ.
● وبيان أن تحليل الألفاظ الحديثة هو البداية الأولى للاستنباط والاستدلال فتتوجه العناية به مع ربطه بسياق الجملة وعدم إهمال ما حصل فيه رواية بالمعنى أو وقع فيه اختصار في الرواية
د-إيضاح مسالك العلماء في تفسير الألفاظ فقد يقع تفسيرها بالآيات أو الحديث أو عند أئمة اللغة أو المصادر الخاصة بالغريب.
ه-العناية بشرح الكلمات الـمُـشْــكِلة أو التي تحتمل أكثر من وجه في الإعراب والضبط وإيضاح ما يترتب على ذلك من فروق في المعنى إن وجد، والإشارة إلى معاني الأبنية ودلالات الصيغ وحروف المعاني والتراكيب النحوية واللغوية وتصريف الأسماء والأفعال إذا كان له أثر في بيان المعنى.
و-العناية بالجانب البلاغي واللغوي في الألفاظ والجُمل الحديثية.
ز-ذكر ما يستنبط ويستخرج من الأحاديث من المعارف أو العلوم المتنوعة ويشمل القران وعلومه، والاعتقاد، والأحكام الفقهية والأصولية، والمقاصد والقواعد الفقهية، والسياسة الشرعية ودلائل النبوة والإعجاز والأخلاق والسلوك، وما يتصل بالمعارف المعاصرة التربوية والتعليمية والنفسية والاجتماعية والإدارية والاقتصادية والسياسية وغير ذلك.
ح-بيان المعنى الاجمالي للحديث، وهو: تصور كلي لكل قضايا الحديث في أسلوب مختصر ويمثل له عند السابقين ببعض كتب الحواشي التي تعلق على الحديث تعليقاً إجمالياً، مثل ما يوجد في بعض المواضع عند السيوطي في حواشيه، والسندي، ويوجد كثيراً في شروحات المعاصرين.
ط-الإجابة عن الإشكالات والشبهات حول الحديث إن وجدت.
ي-العناية بإيضاح مختلف الحديث ومشكله وما يوهم ظاهرها التعارض
ك-العناية ببيان دلالة السياق وأسباب ورود الحديث وإيراده وإيضاح ما يكون من الأحاديث وقائع أعيان أو وقائع أحوال.
تعريف بكتب الشروح والتي تمثل أهم مصادر الشرح التحليلي، من خلال ما يلي:
أ-أهم كتب الشروح الحديثية للكتب الستة، وموطأ مالك، ودراسة خصائصها واتجاهاتها ومناهج مؤلفيها وتسلسلها التاريخي.
ب-أنواع الشروح الإجمالية، وهي ثلاثة: (الشرح الموضعي، والشرح الموضوعي، والشرح الممزوج)، وأمثلتها من الشروح الحديثة.
ج-بيان تنوع مشارب الشراح، وتفاوتهم في تناول وتحقيق عناصر الشرح التحليلي، وأسباب ذلك التفاوت.
التعريف بأشهر كتب غريب الحديث، وإيضاح القيمة العلمية لها وبيان مراحل التأليف في كتب الغريب، وطريقة الاستفادة منها، وعلاقة غريب الحديث بالمعاجم اللغوية، مع لمحة موجزة عن معاجم اللغة ولا سيما معجم مقاييس اللغة لابن فارس.
فقه الاستنباط وضوابطه العلمية، من خلال النقاط التالية:
أ-أثر الصحة والضعف والمحفوظ وغير المحفوظ على الاستنباط
ب-أثر اختلاف ألفاظ الرواية على الاستنباط.
ج-أثر فقه اللغة، ودلالات الألفاظ، والمجمل والمبين والعام والخاص والمطلق والمقيد على الاستنباط.
دراسة تطبيقية لنماذج من شروح تحليلية معاصرة تتوفر فيها استكمال عناصر الشرح وفي أثناء قراءتها يركز على الربط بينها وبين عناصر الشرح المطلوبة.
يكلف كل طالب وطالبة بعمل بحث تحليلي مختصر تتوفر فيه عناصر الشرح المطلوبة ثم تعرض البحوث في القاعة للمناقشة ومعرفة مدى إتقان الطلاب والطالبات لمهارة هذه المادة.
توزع سبعة وثلاثون حديثاً مختارة من أربعة مصادر من مصادر السنة المشهورة (صحيح البخاري، صحيح مسلم، سنن أبي داود، موطأ مالك) مع دراستها في منهج الحديث التحليلي، والمناقشة فيها على عدد أسابيع الدراسة.