رمز بسيط، تكوّن من سلسلة روابط مُحاطة بدائرة، وهي رمز شائع للاتصال أو الارتباط التشعبي. تم تحديد خطوط الأيقونة بلون أسود داكن على الخلفية، مع إضافة عناصر عسكرية من الهوية الوطنية السعودية مثل الغترة والشماع والبشت السعودي، لتعكس الطابعة المحلية المميزة لجامعة القصيم.
روابط المواقع الالكترونية الرسمية التعليمية السعودية تنتهي بـ edu.sa
جميع روابط المواقع الرسمية التعليمية التابعة للجهات الحكومية في المملكة العربية السعودية تنتهي بـ .edu.sa
علامة لفتة سوداء اللون من الجلد البسيط، قبضة بدائرة سوداء، يعلوها رسم واضحي لغترة سعودية مع شماع وعقال، تبرز معالم البشت السعودي في. يرمز هذا التصميم إلى مفهوم الأمان وخصوصية البيانات الرقمية يعكس هوية جامعة القصيم.
المواقع الالكترونية الحكومية تستخدم بروتوكول HTTPS للتشفير و الأمان.
المواقع الالكترونية الآمنة في المملكة العربية السعودية تستخدم بروتوكول HTTPS للتشفير.
هيئة الحكومة الرقمية

الكليات

المشكل في القرآن

وصف المقرر : يتناول هذا المقرر التأصيل العلمي والتطبيق العملي لقضايا المشكل في النص القرآني، من حيث مفهومه، وأسبابه، وأنواعه، وطرائق دفعه، وقواعد الترجيح المعتمدة في معالجته. كما يهدف إلى تنمية مهارات الطالب في التعامل مع مسائل المشكل والمتشابه وموهم الاختلاف والتعارض، وفق منهج علمي رصين..
الساعات المعتمدة : 4
أهداف المقرر :

أن يوظّف الباحث قواعد الترجيح في معالجة مسائل مشكل القرآن، وأن يمتلك مهارات تطبيقية متقدمة في تحليل الإشكالات ودفعها بمختلف أنواعها وفق المنهج العلمي.

مخرجات المقرر :

المعرفة والفهم:
1- أن يبيّن معرفة عميقة وفهمًا دقيقًا بمفهوم المشكل في القرآن وأنواعه.
2- أن يفسّر بإتقان أسباب وقوع الإشكال في القرآن، ويشرح طرق التعامل معه، وسبل دفعه.
المهارات:
1- أن يطبّق مناهج البحث العلمي والمهارات المتقدمة في إعداد بحوث متخصصة في مشكل القرآن.
2- أن يقارن بين الأقوال التفسيرية في بيان المشكل وتوجيهه، وفق القواعد التفسيرية المعتبرة..
3- أن يقوّم مؤلفات مشكل القرآن من حيث مناهجها في معالجة الإشكال، في ضوء قواعد الترجيح.
القيم والاستقلالية والمسؤولية:
1- أن يمارس العمل الجماعي بفاعلية، ويسهم في قيادة الفريق بصورة إيجابية.
2- أن يلتزم بأخلاقيات البحث العلمي والأمانة العلمية، ويعزّز قيم الهوية الوطنية في موضوعات بحثه.
3- أن يتخذ قرارات علمية مبنية على أسس معرفية راسخة، وفق مبادئ منهجية منضبطة.

معلومات إضافية :

موضوعات المقرر:
إشكالية تأويل النص القرآني: دراسة تاريخية.
المراد بالمشكل والمصطلحات ذات الصلة.
أنواع المشكل في القرآن.
أسباب وقوع الإشكال في القرآن.
طرق دفع الإشكال عن آيات القرآن.
قواعد التفسير والترجيح وأثرها في دفع الإشكال
التأليف في مشكل القرآن، مع دراسة نظرية تطبيقية على منهج ابن قتيبة.
دراسة نماذج من الآيات المشكلة، وهي:
1) الحروف المقطعة في أوائل السور.
2) «واتبعوا ما تتلوا الشياطين …» [البقرة: 102]
3) «تلك الرسل فضلنا بعضهم على بعض» [البقرة: 253]
4) «وَالَّذِينَ يُتَوَفَّوْنَ مِنكُمْ وَيَذَرُونَ أَزْوَاجًا وَصِيَّةً لِّأَزْوَاجِهِم مَّتَاعًا إِلَى الْحَوْلِ…» [البقرة: 240]
5) «وَلَا تُؤْمِنُوا إِلَّا لِمَن تَبِعَ دِينَكُمْ قُلْ إِنَّ الْهُدَىٰ هُدَى اللَّهِ أَن يُؤْتَىٰ أَحَدٌ …» [آل عمران: 73]
6) «… فامسحوا برؤوسكم وأرجلكم إلى الكعبين …» [المائدة: 6]
7) «يا أيها الذين آمنوا شهادة بينكم إذا حضر أحدكم الموت …» [المائدة: 106-107]
8) «فلما جنَّ عليه الليل رأى كوكباً …» [الأنعام: 76 وما بعدها]
9) «… فلما آتاهما صالحاً جعلا له شركاء …» [الأعراف: 189- 190]
10) «ولقد همَّت به وهمَّ بها …» [يوسف: 24]
11) «إِنَّ السَّاعَةَ آتِيَةٌ أَكَادُ أُخْفِيهَا لِتُجْزَىٰ كُلُّ نَفْسٍ بِمَا تَسْعَىٰ…» [طه: 63]
12) قراءة: «إنّ هذان لساحران …» [طه: 63]
13) «… فظن أن لن نقدر عليه …» [الأنبياء: 87]
14) «وما أرسلنا من قبلك من رسول ولا نبي إلا إذا تمنى …» [الحج: 52]
15) «الزاني لا ينكح إلا زانية أو مشركة» [النور: 3]
16) «… في يوم كان مقداره ألف سنة مما تعدون» [السجدة: 5]
17) «وَآيَةٌ لَّهُمْ أَنَّا حَمَلْنَا ذُرِّيَّتَهُمْ فِي الْفُلْكِ الْمَشْحُونِ» [يس: 41]
18) «قل أئنكم لتكفرون بالذي خلق الأرض في يومين …» [فصلت: 9]
19) «قل إن كان للرحمن ولد فأنا أول العابدين» [الزخرف: 81]
20) «فَيَوْمَئِذٍ لَّا يُسْأَلُ عَن ذَنبِهِ إِنسٌ وَلَا جَانٌّ…» [الرحمن: 39]

ملفات تعريف الارتباط

هذا الموقع يستخدم ملفات تعريف الارتباط الخاصة لضمان سهولة الاستخدام، وتحسين تجربتك أثناء التصفح، كما يوضح الأحكام والسياسات المتعلقة بخصوصية المستخدم. من خلال الاستمرار في تصفح هذا الموقع، فإنك تقر بقبول استخدام ملفات تعريف الارتباط، وما جاء في سياسة الخصوصية