الكليات

• المعرفة والفهم:
– التعرف على المبادئ المتقدمة لإعادة تأهيل الأطفال، بما في ذلك التعلم الحركي، والتدريب العملي الموجه نحو المهام، وتكييف أساليب العلاج مع العمر.
– تحديد دواعي الاستخدام، والاحتياطات، والأسس المنطقية لبعض أساليب إعادة تأهيل الأطفال المتقدمة وأساليب إدارتها.
• المهارات:
– تحليل الحالات المعقدة لدى الأطفال ودمج النتائج في التفكير السريري وحل المشكلات من منظور إعادة تأهيل يركز على الطفل.
– تصميم خطط إعادة تأهيل قائمة على الأدلة تلبي احتياجات بنية الجسم ووظائفه، والنشاط، والمشاركة لدى المرضى الأطفال.
– التمييز بين إدارة إعادة تأهيل الأطفال وإدارة إعادة تأهيل البالغين فيما يتعلق بالنمو والتطور ودور الأسرة والأهداف الوظيفية.
– التواصل والدفاع بفعالية عن قرارات إعادة التأهيل خلال مناقشات حالات الأطفال وأنشطة التعلم الجماعي.

• القيم والاستقلالية والمسؤولية:
– إظهار المسؤولية المهنية والقدرة على التعلم الذاتي عند مراجعة المواضيع والأدلة المتقدمة في مجال إعادة تأهيل الأطفال.
-إظهار الاحترام للمبادئ الأخلاقية، والمبادئ التي تركز على الأسرة، والمبادئ التعاونية في تخطيط إدارة إعادة تأهيل الأطفال.