رمز بسيط، تكوّن من سلسلة روابط مُحاطة بدائرة، وهي رمز شائع للاتصال أو الارتباط التشعبي. تم تحديد خطوط الأيقونة بلون أسود داكن على الخلفية، مع إضافة عناصر عسكرية من الهوية الوطنية السعودية مثل الغترة والشماع والبشت السعودي، لتعكس الطابعة المحلية المميزة لجامعة القصيم.
روابط المواقع الالكترونية الرسمية التعليمية السعودية تنتهي بـ edu.sa
جميع روابط المواقع الرسمية التعليمية التابعة للجهات الحكومية في المملكة العربية السعودية تنتهي بـ .edu.sa
علامة لفتة سوداء اللون من الجلد البسيط، قبضة بدائرة سوداء، يعلوها رسم واضحي لغترة سعودية مع شماع وعقال، تبرز معالم البشت السعودي في. يرمز هذا التصميم إلى مفهوم الأمان وخصوصية البيانات الرقمية يعكس هوية جامعة القصيم.
المواقع الالكترونية الحكومية تستخدم بروتوكول HTTPS للتشفير و الأمان.
المواقع الالكترونية الآمنة في المملكة العربية السعودية تستخدم بروتوكول HTTPS للتشفير.
هيئة الحكومة الرقمية

الكليات

مهارة القراءة (2) (قراءة في المكتبة اللغوية)

وصف المقرر : يعنى هذا المقرر بتطوير مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب وتطوير الأداء في القراءة وتدريب الطلاب على (رفع الصوت، عدم اختزال الأحرف أو الكلمات، تنوع النبرات بين الارتفاع والانخفاض وبين الإسراع والتمهل).
الساعات المعتمدة : 2
المتطلبات السابقة : ARAB106
أهداف المقرر :

1- تطوير الأداء في القراءة (رفع الصوت، عدم اختزال الأحرف أو الكلمات، تنوع النبرات بين الارتفاع والانخفاض وبين الإسراع والتمهل).
2- تطوير الاستيعاب والفهم للمقروء.
3 – ترغيب الطلاب في الاطلاع على ذخائر التراث العربي.
4 – تنمية القدرات اللغوية، وتطوير روح البحث العلمي.
5 – تطوير مهارات التعلم الذاتي
6- تنمية مهارات الاستخدام الواعي والمفيد لمصادر التعلُّم.

مخرجات المقرر :
  • يطور القدرات القرائية، والاستيعابية، والاستنباطية للنصوص المقروءة.
  • أن يتعرف الطالب تاريخ التأليف اللغوي وجهود العلماء في جمع اللغة.
  • أن يذكر الطالب أهم كتب اللغة التي ألفت في الأضداد والغريب والنوادر والمعاجم والنحو.
  • أن يتعرف الطلاب على أبرز النحاة ومناهجهم في التأليف.
  • أن يطور القدرات القرائية، والاستيعابية، والاستنباطية للنصوص المقروءة.
  • أن يتدرب الطالب على استيعاب ألفاظ علماء اللغة وأساليبهم.
  • أن يتمرن الطالب على استخلاص المعلومات اللغوية من مصادرها.
  • أن يتدرب الطالب على تلخيص الأفكار.
  • أن يفرق الطالب بين مناهج النحاة الأوائل في تأليفهم، وطرقهم في التأليف.
  • أن يزيد الطالب ثروته اللغوية من خلال قراءة النصوص من أمهات كتب اللغة.
  • أن يتمرن الطلاب على العمل الجماعي.
  • أن يتقبل الطالب الرأي الآخر مع الاحتفاظ برأيه، أو يتراجع عن رأيه.
  • أن يتمرن الطلاب على طرح الأسئلة على الآخرين.
معلومات إضافية :

1-المصادر الأدبية واللغوية في التراث العربي

2. المكتبة العربية ومنهج البحث للدكتور محمد رضوان الداية

3. في مصادر التراث العربي: د. السعيد الورقي.

4. موسوعات عربية قديمة: كشاف اصطلاحات الفنون للتهانوي، وكشف الظنون لحاجي خليفة، معجم المؤلفين لرضا كحالة.

1- في مصادر التراث العربي: د. السعيد الورقي. 

2- المكتبة العربية ومنهج البحث د. محمد رضوان الداية.

3-البيان والتبيين.

4 – الكامل للمبرد.

5- منهاج البلغاء وسراج الأدباء؛ لحازم القرطاجني.

6 – المصادر الأدبية واللغوية في التراث العربي، د. عز الدين إسماعيل

ملفات تعريف الارتباط

هذا الموقع يستخدم ملفات تعريف الارتباط الخاصة لضمان سهولة الاستخدام، وتحسين تجربتك أثناء التصفح، كما يوضح الأحكام والسياسات المتعلقة بخصوصية المستخدم. من خلال الاستمرار في تصفح هذا الموقع، فإنك تقر بقبول استخدام ملفات تعريف الارتباط، وما جاء في سياسة الخصوصية