مسجل لدى هيئة الحكومة الرقمية برقم: 20250413538
الجامعة
إدارة الجامعة
أخرى
الإدارية
الإنسانية
التربوية
الكليات الصحية
1- تطوير الأداء في القراءة (رفع الصوت، عدم اختزال الأحرف أو الكلمات، تنوع النبرات بين الارتفاع والانخفاض وبين الإسراع والتمهل).
2- تطوير الاستيعاب والفهم للمقروء.
3- ترغيب الطلاب في الاطلاع على ذخائر التراث العربي.
2 – تنمية القدرات اللغوية، وتطوير روح البحث العلمي.
3 – تطوير مهارات التعلم الذاتي.
4 – تنمية مهارات الاستخدام الواعي والمفيد لمصادر التعلُّم.
المعرفة
يطور القدرات القرائية، والاستيعابية، والاستنباطية للنصوص المقروءة.
أن يتعرف الطالب على أهمية القراءة للفرد والمجتمع.
أن يذكر الطالب أنواع القراءة وأغراضها وآدابها.
أن يتعرف الطلاب على الفروق بين القراءة الجهرية والصامتة والسريعة.
المهارة
أن يتمرن الطالب على تلخيص الأفكار الرئيسة من النصوص المقروءة.
أن يستوعب النصوص المقروءة استيعاباً صحيحاً. (استقراء النصوص)
أن يتدرب الطالب على القراءة السريعة.
أن يبين الطالب أنواع النصوص (أدبي، علمي)
ينمي الطالب ثروته اللغوية من خلال قراءة النصوص الثرية
القيم
أن يتمرن الطلاب على العمل الجماعي
أن يتقبل الطالب الرأي الآخر مع الاحتفاظ برأيه، أو يتراجع عن رأيه.
أن يتمرن الطلاب على طرح الأسئلة على الآخرين.
المراجع
المصادر الأدبية واللغوية في التراث العربي.
في مصادر التراث العربي: د. السعيد الورقي. 2- البيان والتبيين.3- المكتبة العربية ومنهج البحث: د. محمد رضوان الداية. 4 – الكامل للمبرد.5 – منهاج البلغاء وسراج الأدباء؛ لحازم القرطاجني.6- المصادر الأدبية واللغوية في التراث العربي: د. عز الدين إسماعيل.
ملفات تعريف الارتباط
هذا الموقع يستخدم ملفات تعريف الارتباط الخاصة لضمان سهولة الاستخدام، وتحسين تجربتك أثناء التصفح، كما يوضح الأحكام والسياسات المتعلقة بخصوصية المستخدم. من خلال الاستمرار في تصفح هذا الموقع، فإنك تقر بقبول استخدام ملفات تعريف الارتباط، وما جاء في سياسة الخصوصية