الكليات

المعرفة والفهم:
– يستنتج مفهوم التنمية، والتحديث، والنمو، والاصلاح، والعلاقة بين التربية والتنمية، ودواعي ومبررات التنمية.
– يحدد أشكال التنمية المختلفة ،(التنمية الشاملة، المستدامة، البشرية، الاجتماعية، الاقتصادية، الثقافية، الادارية، الريفية)، ومجالات التنمية المتنوعة (المهني، و الأكاديمي، و البحثي، والمجال التكنولوجي …..)
– يستخلص دور التربية في تحقيق التنمية، ودور مؤسسات التربية في تحقيق التنمية المستدامة.
– يحصر بعض التحديات التي تواجه مؤسسات التربية وتضعف من دورها في تحقيق التنمية.
– يستعرض بعض الخبرات الدولية في تحقيق التنمية من خلال التعليم والتدريب

المهارات:
– يستنتج أساسيات البحث العلمي في خطط التنمية الخمسية بالمملكة
– يقارن بين نظريات التنمية ( نظرية التحديث، نظرية التبعية، نظرية النظم العالمية، نظرية التنمية المشتركة )
– ينقد تقرير التنمية البشرية السنوي الصادر عن الأمم المتحدة.
– يكتشف الدور المأمول للتربية بمؤسساتها ووسائطها المختلفة في تحقيق أهداف خطط التنمية بالمملكة
– يقيم تطبيقات بحثية في مجال تفعيل دور التربية لمواجهة بعض مشكلات التنمية
القيم والمسؤولية والاستقلالية:
– يمارس أخلاقيات البحث العلمي في البحوث المتعلقة بالتنمية.
– يستخدم مهارات التعلم الذاتي في البحث عن المعارف الأساسية في دور التربية في تحقيق التنمية المستدامة
– يوظف الوسائل التقنية للتواصل والبحث عن المعلومات في موضوعات التنمية
– يتواصل بفاعلية في فريق عمل بحثه بمقرر التربية وتنمية المجتمع.
– يقوم أداءه وأداء زملائه على ضوء ما درسه في مقرر التربية وتنمية المجتمع.