كلية التربية

المعرفة والفهم:
1- يحلل التوجهات الفلسفية والثقافية والاجتماعية ومفاهيم ونظريات علم أصول التربية، ومنطلقاته المختلفة وتداعياتها على النظم التعليمية.
2- يستخلص المفاهيم الأساسية للمناهج البحثية وخصائصها وأهدافها، ومداخل وأخلاقيات تطبيقها في تحليل النظم التعليمية وتطويرها.
3- يصنف أسس ومبادئ الفكر التربوي المعاصر ومعايير نقده وتجديده والقدرة على استدعاء النظريات العلمية والتربوية وتوطينها بما يتناغم مع الهوية الإسلامية للمجتمع.
4- يحدد المعرفة التربوية التي تسهم في حل المشكلات المجتمعية وتطوير النظم التعليمية محليًا وعربيًا.
5- يميز التقنيات التعليمية والرقمية اللازمة لتطوير المعرفة المهنية، ونقلها للطلبة، بما يمكنهم من تشخيص، وتخطيط، وتنظيم، وتطبيق وتقييم الخبرات التعليمية، والبناءات المعرفية في مجال أصول التربية.
6- يستنتج العوامل والمتغيرات الاجتماعية المحلية والعالمية المؤثرة في جودة النظم التعليمية.
المهارات:
1- يجري البحوث التربوية بأنواعها المختلفة لمعالجة المشكلات والقضايا التعليمية، من خلال شراكات مجتمعية، متبعاً في ذلك الطرق العلمية والمنهجية السليمة.
2- يقيم التطبيقات التربوية والممارسات التعليمية بالنظم التعليمية، في إطار التوجهات الفلسفية والثقافية والنظرية.
3- يوظف التقنيات الرقمية في عمليتي التعليم والتعلم، وإجراء المشاريع البحثية التي تسهم في خدمة وتنمية المجتمع.
4- يستثمر المهارات الفردية والجماعية في تصميم وإجراء المشروعات البحثية المبتكرة في مجال أصول التربية باستخدام المنهجيات العلمية المناسبة، وتحليل نتائجها ونشرها.
القيم والاستقلالية والمسؤولية:
1- يلتزم بأساسيات وأخلاقيات البحث العلمي، بما ينعكس إيجابيًا على مجتمعات التعلم والعمل.
2- يتواصل بفاعلية لقيادة فريق عمل للبحث والعمل في بمجال أصول التربية، وفي سياقات مهنية مختلفة.
3- يستخدم مصادر التعلم الرقمية في تقييم أدائه وأداء زملائه، وفق معايير موضوعية.
4- يتخذ القرارات العلمية والأكاديمية وينفذها في استقلالية، ويتحمل مسؤولياتها والنتائج المترتبة عليها.